在云南省思茅衛(wèi)生學校開啟職業(yè)之路，是一個將理論知識與實踐技能相結(jié)合，逐步向合格醫(yī)療衛(wèi)生工作者轉(zhuǎn)變的過程。首先，學生需要完成學校規(guī)定的全部課程學習，包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和技能實訓課。這個階段是打下堅實專業(yè)基礎(chǔ)的黃金時期，必須認真學習每一門課程，特別是人體解剖、生理、病理、藥理等醫(yī)學基礎(chǔ)課，以及護理、檢驗、藥劑等專業(yè)技能課。

其次，要高度重視技能訓練。充分利用校內(nèi)實訓室，反復練習各項操作，如無菌技術(shù)、生命體征測量、靜脈輸液、檢驗儀器操作等，做到熟練、規(guī)范。第三，抓住臨床實習機會。實習是將學校所學應用于真實工作環(huán)境的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要虛心向帶教老師學習，培養(yǎng)臨床思維和溝通能力。第四，積極考取職業(yè)資格證書。例如，護理專業(yè)學生需考取護士執(zhí)業(yè)資格證，這是上崗的必備條件。最后，做好職業(yè)規(guī)劃，明確畢業(yè)后是直接就業(yè)還是繼續(xù)升學，并根據(jù)目標提前準備。通過這條路徑，技能將成為點亮未來人生的核心資本。

云南省思茅衛(wèi)生學?；A(chǔ)信息

建校日期：1958

院校類型：中專學校

學校地址：思茅市邊城東路29號

云南省思茅衛(wèi)生學校學院簡介

學?，F(xiàn)有占地面積69727m2，校舍面積為30925m2，校園綠化面積達35%，校園整潔，草綠花紅，一派勃勃生機、充滿希望的景象。學校有一支結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、愛崗敬業(yè)的師資隊伍，現(xiàn)有在崗教職工118人，高級職稱23人，中級職稱35人。

云南省思茅衛(wèi)生學校教學管理

理學校堅持"以人為本、德育為首、教學中心、三育并舉、質(zhì)量第一、科學管理、辦出特色"的辦學思想，根據(jù)邊疆實際，主動適應社會發(fā)展需要，辦出特色。實行一校兩制(本部國家辦學，分部民辦)，實現(xiàn)了辦學的四個突破:辦學層次、辦學規(guī)模、辦學條件、辦學效益。即:與八所高等院校聯(lián)合辦學，形成了以中專教育為主，成人大專、崗位培訓和職業(yè)技能培訓并舉的多層次、多渠道、多形式辦學格局;開設(shè)本科、專科、中專不同學歷層次的醫(yī)藥衛(wèi)生、護理及計算機等專業(yè)教育，在校生2800余人;有寬敞明亮的教學實驗大樓，教學設(shè)備齊全、完善，能充分滿足不同層次的教學需要;有先進的電教設(shè)備，建立了與因特網(wǎng)連接的校園網(wǎng)絡(luò);

云南省思茅衛(wèi)生學校教學榮譽

自1981年參加云南省衛(wèi)生廳組織的全省中專衛(wèi)校統(tǒng)考以來，多次名列前茅，學校知名度扶搖而上，受到上級的表彰和獎勵七十多項:先后被團中央評"全國''五·四''紅旗團支部";被省衛(wèi)生廳評為"云南省衛(wèi)生系統(tǒng)行風建設(shè)先進集體";被省教委評為"文明學校";被省總工會、教育廳、衛(wèi)生廳評為"民主管理、校務(wù)公開先進單位";被行署衛(wèi)生局黨組評為"行風建設(shè)先進集體";被思茅市評為"精神文明單位標兵"和"花園式單位";思茅行署授予我校"九五期間衛(wèi)生系統(tǒng)先進集體"榮譽稱號等。

云南省思茅衛(wèi)生學校特色教育

2003年9月順利通過了國家級重點中等職業(yè)學校的省級評估，并已推薦到國家教育部審定。思茅衛(wèi)校的特色教育可以概括為:一校兩制，一高、一廣、一新、四實、六活、八多。"高"--是指師資強，質(zhì)量高。十幾年來，與北京醫(yī)科大學、云南省電大等八所大學聯(lián)合辦學，100多名專家、教授到思茅衛(wèi)校講學，促進了發(fā)展。18年來學校參加全省衛(wèi)校統(tǒng)考名列前茅;參加全區(qū)統(tǒng)考名列前茅。做到"投資少、產(chǎn)出多、質(zhì)量好、效益高"。"廣"--生源好、地域廣，一市九縣、毗鄰三國、輻射七區(qū)(專州)。"新"--思路新，做法新。創(chuàng)一校兩制，與八所大學聯(lián)辦、大中專一體。率先課程改革，首建"醫(yī)考"基地。"實"--從當?shù)亟?jīng)濟、社會發(fā)展的實際需要出發(fā)，做到所設(shè)專業(yè)及使用的教材切合實際，教學講求實效，培養(yǎng)的人才合格、實用，一專多能。"活"--辦學形式靈活、招生年齡、時間、地點靈活。"多"--辦學層次、學歷結(jié)構(gòu)多、專業(yè)多、學制多、證書類別多。獲取學歷渠道多，各種技能培訓多，專家教授到校講學多。