在北京市儀器儀表高級(jí)技工學(xué)校，學(xué)生的職業(yè)之路從入校第一天起就已清晰開(kāi)啟。這條道路以技能培養(yǎng)為根本，通過(guò)系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步成長(zhǎng)為高素質(zhì)技術(shù)技能人才。開(kāi)啟之路的第一步是“認(rèn)知與定向”，學(xué)校通過(guò)專業(yè)介紹、企業(yè)參觀、職業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入了解所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)、崗位和發(fā)展前景，建立初步的職業(yè)規(guī)劃。

第二步是“夯基與精技”，這是核心階段。學(xué)生將在理論教師和企業(yè)師傅的指導(dǎo)下，從基礎(chǔ)理論學(xué)起，在現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)車(chē)間里反復(fù)操練，從認(rèn)識(shí)工具、識(shí)別圖紙到完成復(fù)雜的設(shè)備裝調(diào)與故障排除，技能水平由生疏到熟練，再到精通。學(xué)校廣泛開(kāi)展技能比武、興趣小組活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)職業(yè)技能大賽，在競(jìng)技中磨練技藝，提升信心。

第三步是“實(shí)踐與銜接”。通過(guò)在校期間的課程實(shí)習(xí)和最后的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)入合作企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境，在真實(shí)崗位上運(yùn)用所學(xué)技能，完成從學(xué)生到準(zhǔn)員工的身份轉(zhuǎn)換。在此期間，企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)和學(xué)校老師的跟蹤管理，能幫助學(xué)生快速適應(yīng)職場(chǎng)。畢業(yè)時(shí)，學(xué)生手中已握有專業(yè)技能等級(jí)證書(shū)和寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)校的就業(yè)推薦或自主擇業(yè)，能夠自信、穩(wěn)健地邁出職業(yè)生涯的第一步，用技能點(diǎn)亮屬于自己的精彩人生。

北京市儀器儀表高級(jí)技工學(xué)校基礎(chǔ)信息

建校日期：1979

院校類(lèi)型：技工學(xué)校

學(xué)校地址：北京市海淀區(qū)中關(guān)村環(huán)?？萍际痉秷@內(nèi)（海淀區(qū)北清路）

北京市儀器儀表高級(jí)技工學(xué)校始建于1979 年，地處北京市海淀區(qū)中關(guān)村環(huán)保高科技園區(qū)內(nèi)，是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)。學(xué)校隸屬于北京控股集團(tuán)有限公司所屬京儀集團(tuán)有限責(zé)任公司，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)高級(jí)技工學(xué)校、北京市公共實(shí)訓(xùn)示范基地和國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、北京市職業(yè)教育先進(jìn)單位、首都文明單位，是集技工學(xué)歷教育、職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、競(jìng)賽集訓(xùn)及就業(yè)服務(wù)為一體的高技能人才培養(yǎng)基地。

學(xué)校始終堅(jiān)持“立足行業(yè)，服務(wù)首都”的發(fā)展戰(zhàn)略，以“高端引領(lǐng)、校企合作、多元培養(yǎng)、內(nèi)涵發(fā)展”為辦學(xué)理念，圍繞首都城市功能定位和京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，為首都建設(shè)培養(yǎng)高技能人才，連續(xù)多年被評(píng)為“北京市職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“北京市德育先進(jìn)單位”、“首都精神文明單位”、“北京市技工學(xué)校系統(tǒng)先進(jìn)單位”，榮獲人社局“校企合作貢獻(xiàn)單位”稱號(hào)，是全國(guó)第一批“陽(yáng)光德育校”創(chuàng)建活動(dòng)宣傳學(xué)校。

學(xué)校共有招生資質(zhì)專業(yè)20個(gè)，專業(yè)共分為9大類(lèi)，專業(yè)發(fā)展以“高端引領(lǐng)、校企合作、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展、國(guó)際交流、突出特色”引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)校企深度合作，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)對(duì)技術(shù)人才的需求，立足智能制造技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、展望產(chǎn)業(yè)的未來(lái)趨勢(shì)，以“服務(wù)教學(xué)+大賽引領(lǐng)+企業(yè)培訓(xùn)”作為總體目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)裝備智能制造類(lèi)創(chuàng)新型高技能人才。學(xué)校師資力量雄厚，有正高級(jí)職稱2人，高級(jí)職稱教師占比25%、研究生以上學(xué)歷教師占比32%、技師和高級(jí)技師占比43%，一體化教師占比90%以上;全日制在校生規(guī)模穩(wěn)步提升，年社會(huì)培訓(xùn)規(guī)模10000人左右。