甘肅財(cái)貿(mào)學(xué)校有許多適合男生就讀且就業(yè)前景廣闊的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)是典型代表，該專(zhuān)業(yè)需要較強(qiáng)的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力，男生通常對(duì)此有較高興趣。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)組建、綜合布線、服務(wù)器配置、網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)等，畢業(yè)后可從事網(wǎng)絡(luò)管理員、系統(tǒng)集成工程師、技術(shù)支持等崗位，職業(yè)發(fā)展空間大。

物流服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)也非常適合男生。該專(zhuān)業(yè)涉及倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸調(diào)度、供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)、物流信息技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容，工作場(chǎng)景可能需要一定的體力或戶外作業(yè)，男生適應(yīng)性較強(qiáng)。隨著電商物流的快速發(fā)展，該專(zhuān)業(yè)人才需求持續(xù)增長(zhǎng)。此外，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)雖然男女皆宜，但其中的技術(shù)運(yùn)維、物流管理、電商平臺(tái)開(kāi)發(fā)等方向也吸引了許多男生。建筑工程施工專(zhuān)業(yè)（如果學(xué)校開(kāi)設(shè)）則是傳統(tǒng)的適合男生的技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)施工、管理、測(cè)量等方面的技能人才，就業(yè)市場(chǎng)穩(wěn)定。

甘肅財(cái)貿(mào)學(xué)?；A(chǔ)信息

建校日期：1979

院校類(lèi)型：中專(zhuān)學(xué)校

學(xué)校地址：甘肅省蘭州市定南西路304號(hào)

甘肅財(cái)貿(mào)學(xué)校介紹

甘肅省財(cái)貿(mào)學(xué)校是經(jīng)甘肅省人民政府批準(zhǔn)成立的公辦財(cái)經(jīng)類(lèi)普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，其前身為始建于1951年的甘肅省合作干部學(xué)校， 1952年更名為西北合作干校蘭州分校。其后經(jīng)歷了撤并、停辦等過(guò)程，1973年成立了甘肅省財(cái)貿(mào)學(xué)校(現(xiàn)蘭州商學(xué)院前身)，1979年分立，成立了甘肅省供銷(xiāo)學(xué)校，2000年恢復(fù)更名為甘肅省財(cái)貿(mào)學(xué)校，同年被中華供銷(xiāo)總社評(píng)審認(rèn)定為部級(jí)重點(diǎn)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，2003年被省教育廳評(píng)審認(rèn)定為省級(jí)重點(diǎn)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。學(xué)校原隸屬于甘肅省供銷(xiāo)合作社，2009年4月經(jīng)省政府批準(zhǔn)劃轉(zhuǎn)移交至省教育廳管理。

甘肅財(cái)貿(mào)學(xué)校拓展閱讀

學(xué)校在職職工76人，校領(lǐng)導(dǎo)6人，專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位60人(其中高級(jí)職稱(chēng)22人、中級(jí)職稱(chēng)23人、初級(jí)職稱(chēng)15人)。專(zhuān)業(yè)教師占全部任課教師78%，并全部取得本科以上學(xué)歷(其中碩士研究生12人，在讀6人)。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)較高。

近年來(lái)，全校教職員工在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，秉持教書(shū)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的理念，堅(jiān)持“走內(nèi)涵發(fā)展道路，辦精專(zhuān)特學(xué)校”的辦學(xué)思想，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量提高，狠抓人財(cái)物的精細(xì)化管理，狠抓校園文化建設(shè)，走出了一條“面向大市場(chǎng)，服務(wù)全社會(huì)”的中職學(xué)校發(fā)展新路，使學(xué)校各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展，得到了上級(jí)各部門(mén)的充分肯定。

女生讀中職如何選擇適合的專(zhuān)業(yè)?

①看這個(gè)專(zhuān)業(yè)的主流出路(穩(wěn)/快/進(jìn))，是否符合我們家庭和孩子的主要期望?

②看這個(gè)專(zhuān)業(yè)所需的核心能力(巧手/溝通/邏輯)，是否匹配孩子最突出的內(nèi)在特質(zhì)?

③看這個(gè)專(zhuān)業(yè)在5-10年后，是被技術(shù)擠壓，還是因技術(shù)而增強(qiáng)?

如果這三個(gè)要素難以兼顧，則根據(jù)家庭的核心訴求進(jìn)行取舍。