中職畢業(yè)生升入本科院校確實(shí)存在一定難度，但這條路徑是暢通且機(jī)會(huì)逐年增加的。難度主要源于幾個(gè)方面：一是招生計(jì)劃相對(duì)有限，本科院校，尤其是公辦應(yīng)用型本科，面向中職對(duì)口升學(xué)的名額雖在增加，但總體競(jìng)爭(zhēng)依然激烈；二是考試要求全面，學(xué)生需要同時(shí)備戰(zhàn)文化課（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）和專業(yè)課，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和毅力是較大考驗(yàn)；三是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是全省的中職優(yōu)秀學(xué)子，想要脫穎而出需要付出更多努力。

然而，難易程度也是相對(duì)的。對(duì)于在技校期間目標(biāo)明確、刻苦學(xué)習(xí)、技能突出的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成功升本并非遙不可及。他們通過(guò)參加針對(duì)性的升學(xué)輔導(dǎo)，強(qiáng)化文化課薄弱環(huán)節(jié)，精進(jìn)專業(yè)技能，并在省級(jí)、國(guó)家級(jí)技能大賽中爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)以獲得免試或加分資格，從而大大提升升本成功率。

關(guān)于黔東南州技校的具體升學(xué)率，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，每年因?qū)I(yè)、學(xué)生報(bào)考情況、當(dāng)年招生政策等因素而異，并未有統(tǒng)一的固定公布數(shù)值。但可以明確的是，隨著國(guó)家構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的力度加大，各技校都高度重視學(xué)生的升學(xué)工作，開(kāi)設(shè)升學(xué)輔導(dǎo)班，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深造。學(xué)校的整體升學(xué)率（包含升入高職?？坪捅究疲┏尸F(xiàn)穩(wěn)步上升趨勢(shì)。對(duì)于有志于升學(xué)的學(xué)生，進(jìn)入技校后應(yīng)盡早規(guī)劃，了解相關(guān)政策和考試科目，在學(xué)好專業(yè)技能的同時(shí)不放松文化課學(xué)習(xí)，積極參與技能大賽，從而最大化提升個(gè)人升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。

黔東南州技?；A(chǔ)信息

建校日期：1979

院校類型：中專學(xué)校

學(xué)校地址：凱里市二龍路27號(hào)

黔東南州技工學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，堅(jiān)持中等職業(yè)教育辦學(xué)方向，將學(xué)歷教育、繼續(xù)教育、短期培訓(xùn)結(jié)合為一體;學(xué)校內(nèi)部機(jī)制改革力度大，制度齊全，管理嚴(yán)謹(jǐn)，激勵(lì)、管理、監(jiān)督三大機(jī)制運(yùn)行良好,實(shí)施“訂單式”、“雙元制”辦學(xué)模式，實(shí)施經(jīng)營(yíng)性生產(chǎn)實(shí)習(xí)和“一體化”教學(xué)模式，強(qiáng)化“基本知識(shí)、基本技能”培養(yǎng);實(shí)行“招生——培訓(xùn)——就業(yè)”承諾制，開(kāi)展技能等級(jí)鑒定和短期培訓(xùn)，推行勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制，學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，“雙證”率高，與全國(guó)多家就業(yè)中介機(jī)構(gòu)和企業(yè)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，畢業(yè)生就業(yè)率高